RIA联合训练营:第一周作业第二个拆页(第五组 小琳)

拆页二:《如何听如何说》,151页

举例时应该精挑细选,目的是把你的概括性陈述说得更生动、更易懂一些。许多人感到对概括性的话很难理解,尤其是那种高度抽象的概括。通过一个具体的例子,能够把抽象的叙述形象地描绘出来,使得它们更容易被人理解。假如你听不明白别人在说些什么,就应该而且有必要请对方给你举个例子。如果他们举不出令你满意的例子,那么就很可以怀疑,是不是他们也搞不清自己话中的意思呢?

I:拆书家讲解引导尝试养成一个习惯——表达任何观点的时候,都举个例子。如:这几天北京的空气实在是太糟糕了——汽车挡风玻璃上一层灰,拿布用力擦都擦不掉。《少年派的奇幻漂流》很好看——夜里的海面漂流的镜头,就像梦境一样。你做的炸酱面真好吃——肉丁已经完全浸透了酱香。……再养成一个习惯,听别人表达一件事情,如果他只说观点,请你适时问“能给我举个例子吗?”如果他只说观点,请你适时问“能给我举个例子吗?”

示范 A1:前两天看完影片,朋友问我这部片子如何,好看吗?我说太好看了。【修改建议】A1会强调故事性,包括故事的起因、经过和结果,如果结果没有对你造成困扰,你就不会想用这个方法啦。并且给出你的反思。

【示例】上周五晚,我看完了《战狼》,朋友也想看,微信问我这部片子好看吗?我说道太好看了!然后他说了一个“噢”字,就没有往下聊,(反思)我感觉这样的表达太没趣了,并没有把这部片子的精彩传递给他,如果我能表达的更有趣些,他会有更直观的印象,还会觉得我很有趣。

示范A2:今后,别人再问我哪部片子或者书好看否时,我会举一个例子。【修改建议】A2首先要和原文片段的方法要有关联,不过,这里A2是否够具体?希望达成什么效果?

【示例】这周六下午,我会参加一个朋友聚会,并且送他《GTD》时间管理这本书,我希望引起他想读的兴趣,我会和他说:这本书别看它厚,我最受用的部分就是第5章“清空大脑”,平常脑袋里堆了很多事情,不知道从何做起,便签贴了一堆也没用,我用了这里面的这个方法后,我的大脑一下子解放了出来,感觉非常好。你也提到了类似的困扰,我推荐你也看看。

作业:

A1两周前,我去南山听帮主的讲座,听完回来,我弟弟问我怎么样,我说很好,感觉很有收获。然后他就再没有问什么,我觉得这样表达太笼统了,我可以把讲座里一个内容讲给他,他可能能对拆书有个了解。

A2周末,他再过来,我会将我记的笔记讲给他听,然后给他看我写的便签,希翼能引起他的兴趣,我会跟他说我过去看了很多书,看了很有感觉,但是很难应用。拆书方法,可以就书中的一个片段写便签,我这周尝试写了便签,并根据便签行动,我感觉自己对生活和学习的把控能力提高了。

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